ROTEIRO PARA ESTUDO DE MEIO EM PARANAPIACABA

Justificativa:

·                    Tratando-se de um passeio com finalidades educacionais e considerando diversas pesquisas que demonstram que lembramos apenas 20% daquilo que escutamos e, em contrapartida lembramos 80% de tudo que fazemos, a experiência de campo deve envolver a participação ativa dos alunos.

·                    Existem outros ambientes de aprendizagem fora da sala de aula.

Preparativos:

·                   Marcar a data e horário (verificar disponibilidade de transporte);

·                   Fazer o orçamento de custos para transporte e alimentação;

·                   Preparar autorizações e enviá-las com antecedência aos responsáveis dos alunos;

·                   Em aula apresentar o circuito a ser realizado, bem como os objetivos do estudo de meio;

·                   Preparar um roteiro de entrevistas para ser entregue aos alunos no dia do estudo de meio;

O estudo de meio:

·                    Solicitar aos alunos que entrevistem moradores e trabalhadores da vila de Paranapiacaba, buscando compreender curiosidades da região e quais são suas justificativas. Inúmeras possibilidades de justificativas serão apontadas, o que permite a execução de uma nova atividade de pesquisa em fontes diversas (internet, livros, revistas, etc.), buscando outras respostas a fim de perceber os mitos e características de cada região.

·                    Considerando a importância das ferrovias na história do Brasil e o destino do estudo do meio ser em uma vila originada por trabalhadores da ferrovia, propõe-se realizar uma atividade que visa pesquisar e socializar as informações sobre o caminho realizado até Paranapiacaba, a mudança nas paisagens durante o trajeto (Estação da Luz - Rio Grande da Serra/ Rio Grande da Serra - Paranapiacaba/ Paranapiacaba - Litoral sul), verificando a quantidade de prédios de antigas indústrias existentes próximas aos trilhos e a importância deste meio de transporte na antiga economia brasileira. Ressalta-se também que a oportunidade de visualização das crianças durante o estudo do meio possibilita novas abordagens didáticas e diferentes tipos de informações, como é apontado nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

·                    Durante o passeio, separar as crianças em grupos por assunto de interesse: moradias, desenvolvimento da vila, o castelinho, a estação ferroviária, costumes, entre outros temas que podem ser sugeridos. A partir destes temas, cada grupo deverá buscar na cidade dados como fotos, depoimentos de moradores, curiosidades acerca do tema escolhido. Cada grupo então deverá montar um painel com as informações coletadas, posteriormente estes trabalhos serão expostos a fim de socializar os diferentes roteiros e pesquisas realizados em um mesmo estudo do meio.